RPP Kelas XI Semester 2

Sekolah                :   SMA Negeri Jumapolo

 Pelajaran         :  Sosiologi  

Kelas/Semester   :  XII/1

Materi Pokok       :  Perubahan Sosial dan Dampaknya

Alokasi Waktu     :  11 pertemuan (22 JP)

A.    Kompetensi Inti

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.     Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ber- bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.     Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.     Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.    Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.1 Membuka wawasan terhadap berbagai peradaban dunia  untuk memperkuat nilai keagamaan dan mendorong penghormatan terhadap keragaman peradaban.	1.    Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pem- belajaran. 2.    Menghargai  dan  menghormati  teman  yang beragam.
2.	2.1  Mengembangkan kemampuan penyesuaian diri terhadap perubahan sosial.	1.    Memelihara  hubungan  baik  dengan  teman sekelas. 2.    Mampu menyesuaikan diri terhadap perubahan- perubahan yang terjadi di sekolah.
3.	3.1  Menganalisis perubahan sosial dan akibat yang ditimbulkannya dalam kehidupan masyarakat.	1.    Mendeskripsikan perubahan sosial. 2.    Mendeskripsikan dampak perubahan sosial.
4.	4.1  Melakukan kajian, pengamatan, dan diskusi tentang perubahan sosial dan akibat yang ditimbulkannya.	1.    Menyajikan laporan tentang kesimpulan definisi perubahan sosial menurut peserta didik. 2.    Menyajikan laporan dalam bentuk paper tentang faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini. 3.    Menyajikan laporan dalam bentuk paper tentang bentuk-bentuk dan faktor-faktor perubahan sosial pada salah satu daerah perdesaan yang ter- dekat dari tempat tinggal peserta didik. 4.    Menyajikan   laporan   singkat   tentang   hasil analisis artikel berdasarkan teori perubahan sosial yang sesuai. 5.    Menyajikan laporan tentang proses-proses pe- rubahan sosial yang terjadi di Indonesia. 6.    Menyajikan laporan tentang kesimpulan pe- nyebab dan dampak perubahan sosial dalam masyarakat.

Sosiologi XIIa (Peminatan)             9

C.    Materi Pembelajaran

1.   Pertemuan Pertama

a.    Definisi Perubahan Sosial

b.    Aspek-Aspek Perubahan Sosial c.     Ciri-Ciri Perubahan Sosial

2.   Pertemuan Kedua

a.    Faktor Penyebab Perubahan Sosial yang Bersumber dari Dalam Masyarakat (Faktor Internal)

b.    Faktor Penyebab Perubahan Sosial yang Bersumber dari Luar Masyarakat (Faktor Eksternal)

3.   Pertemuan Ketiga

a.    Faktor Pendorong Perubahan Sosial

b.    Faktor Penghambat Perubahan Sosial

4.   Pertemuan Keempat

a.    Perubahan Lambat dan Perubahan Cepat b.    Perubahan Kecil dan Perubahan Besar

5.   Pertemuan Kelima

a.    Perubahan yang Dikehendaki dan Perubahan yang Tidak Dikehendaki b.    Perubahan Struktural dan Perubahan Proses

6.   Pertemuan Keenam

Teori Perubahan Sosial

7.   Pertemuan Ketujuh

Proses-Proses Perubahan Sosial

8.   Pertemuan Kedelapan

Modernisasi

9.   Pertemuan Kesembilan

a.    Dampak Positif Perubahan Sosial b.    Dampak Negatif Perubahan Sosial

10.  Pertemuan Kesepuluh

Bentuk-Bentuk Disintegrasi Sosial

11.  Pertemuan Kesebelas

Ulangan Harian 1

D.    Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP)

1.    Pendahuluan

a.    Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

b.    Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang definisi perubahan sosial, aspek-aspek perubahan sosial, dan ciri-ciri perubahan sosial.

c.     Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

d.     Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi definisi perubahan sosial, aspek-aspek perubahan sosial, dan ciri-ciri perubahan sosial.

e.    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

f.   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang definisi perubahan sosial menurut pendapat peserta didik.

2.    Kegiatan inti

Kegiatan 1

a.    Mengamati

1)    Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan

pengamatan melalui kegiatan membaca definisi perubahan sosial.

2)    Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik

dalam memperhatikan hal penting tentang definisi perubahan sosial.

b.    Menanya

1)    Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi

definisi perubahan sosial yang sudah dibacanya.

10     Sosiologi XIIa (Peminatan)

2)    Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.

3)    Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

4)     Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber

c.    Mengumpulkan Informasi

1)    Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang definisi

perubahan sosial dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2)     Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji definisi perubahan sosial dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber serta mendiskusikan tentang definisi perubahan sosial menurut pendapat peserta didik.

d.    Mengasosiasi

1)    Peserta didik mendiskusikan tentang definisi perubahan sosial menurut pendapat peserta didik.

2)    Peserta didik menyimpulkan tentang definisi perubahan sosial menurut pendapat peserta didik.

e.    Mengomunikasikan

1)    Peserta didik menyusun bahan paparan tentang definisi perubahan sosial menurut pendapat

peserta didik.

2)    Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang definisi perubahan sosial menurut pen-

dapat peserta didik di depan kelas.

3)    Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

Kegiatan 2

a.    Mengamati

1)    Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pe- ngamatan melalui kegiatan membaca aspek-aspek perubahan sosial dan ciri-ciri perubahan sosial.

2)     Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang aspek-aspek perubahan sosial dan ciri-ciri pe- rubahan sosial.

b.    Menanya

1)     Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai aspek-aspek perubahan sosial dan ciri-ciri perubahan sosial yang sudah dibacanya.

2)    Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.

3)    Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

4)     Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c.    Mengumpulkan Informasi

1)     Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri perubahan sosial dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2)     Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji ciri-ciri perubahan sosial dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber serta mendiskusikan tentang ciri-ciri perubahan sosial.

d.    Mengasosiasi

1)    Peserta didik mendiskusikan tentang ciri-ciri perubahan sosial.

2)    Peserta didik menyimpulkan tentang ciri-ciri perubahan sosial.

e.    Mengomunikasikan

1)    Peserta didik menyusun bahan paparan tentang ciri-ciri perubahan sosial.

2)    Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang ciri-ciri perubahan sosial di depan kelas.

3)    Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3.    Penutup

a.    Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.

b.    Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram.

c.     Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d.    Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.

e.    Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sosiologi XIIa           11

Pertemuan Kedua (2 JP)

1.    Pendahuluan

a.    Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

b.    Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang

faktor penyebab perubahan sosial.

c.     Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

d.     Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi faktor penyebab perubahan sosial.

e.    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

f.   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor penyebab perubahan sosial.

2.    Kegiatan inti

Kegiatan 1

a.    Mengamati

1)     Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca materi faktor penyebab perubahan sosial yang ber- sumber dari dalam masyarakat (faktor internal).

2)     Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal).

b.    Menanya

1)     Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal) yang sudah dibacanya.

2)    Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.

3)    Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

4)     Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c.    Mengumpulkan Informasi

1)     Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal) dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2)    Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal) dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber serta mendiskusikan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal).

d.    Mengasosiasi

1)     Peserta didik mendiskusikan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal).

2)     Peserta didik menyimpulkan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal).

e.    Mengomunikasikan

1)     Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang ber- sumber dari dalam masyarakat (faktor internal).

2)     Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari dalam masyarakat (faktor internal) di depan kelas.

3)    Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

Kegiatan 2

a.    Mengamati

1)     Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal).

2)     Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal).

12     Sosiologi XIIa

b.    Menanya

1)     Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal) yang sudah dibacanya.

2)    Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.

3)    Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

4)     Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c.    Mengumpulkan Informasi

1)     Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal).

2)     Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal) dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber serta mendiskusikan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal).

d.    Mengasosiasi

1)     Peserta didik mendiskusikan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal).

2)     Peserta didik menyimpulkan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal).

e.    Mengomunikasikan

1)     Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang ber- sumber dari luar masyarakat (faktor eksternal).

2)     Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang faktor penyebab perubahan sosial yang bersumber dari luar masyarakat (faktor eksternal) di depan kelas.

3)    Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3.    Penutup

a.    Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.

b.    Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram.

c.     Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d.     Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.

e.    Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga (2 JP)

1.    Pendahuluan

a.    Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

b.    Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang

faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial.

c.     Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

d.     Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial.

e.    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

f.   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor pendorong perubahan sosial.

2.    Kegiatan inti

Kegiatan 1

a.    Mengamati

1)     Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca faktor pendorong perubahan sosial.

2)     Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang faktor pendorong perubahan sosial.

b.    Menanya

1)     Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai faktor pendorong perubahan sosial yang sudah dibacanya.

Sosiologi XIIa (Peminatan)           13

2)    Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.

3)    Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

4)     Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c.    Mengumpulkan Informasi

1)     Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang faktor pendorong perubahan sosial dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2)     Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji faktor pendorong perubahan sosial dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber serta mendiskusikan tentang tentang faktor pendorong perubahan sosial menurut Soerjono Soekanto.

d.    Mengasosiasi

1)    Peserta didik mendiskusikan tentang faktor pendorong perubahan sosial menurut Soerjono

Soekanto.

2)    Peserta didik menyimpulkan tentang faktor pendorong perubahan sosial menurut Soerjono

Soekanto.

e.    Mengomunikasikan

1)    Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor pendorong perubahan sosial menurut

Soerjono Soekanto.

2)     Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang faktor pendorong perubahan sosial menurut Soerjono Soekanto di depan kelas.

3)    Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

Kegiatan 2

a.    Mengamati

1)     Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca faktor penghambat perubahan sosial.

2)     Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang faktor penghambat perubahan sosial.

b.    Menanya

1)     Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai faktor penghambat  perubahan sosial yang sudah dibacanya.

2)    Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.

3)    Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

4)     Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c.    Mengumpulkan Informasi

1)     Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang faktor penghambat perubahan sosial dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2)     Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji faktor penghambat perubahan sosial dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber serta mendiskusikan tentang faktor penghambat perubahan sosial.

d.    Mengasosiasi

1)    Peserta didik mendiskusikan tentang faktor penghambat perubahan sosial.

2)    Peserta didik menyimpulkan tentang faktor penghambat perubahan sosial.

e.    Mengomunikasikan

1)    Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor penghambat perubahan sosial.

2)     Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang faktor penghambat perubahan sosial di depan kelas.

3)    Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

Kegiatan 3

a.    Mengamati

1)     Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan mengamati beberapa perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar.

14     Sosiologi XIIa

2)     Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang beberapa perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar.

b.    Menanya

1)     Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai beberapa perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar.

2)    Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.

3)    Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

4)     Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c.    Mengumpulkan Informasi

1)     Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang faktor- faktor yang menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2)     Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok setiap, kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber serta mendiskusikan tentang faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar.

d.    Mengasosiasi

1)     Peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar.

2)     Peserta didik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar.

e.    Mengomunikasikan

1)     Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar dalam bentuk paper.

2)     Peserta  didik  mempresentasikan  hasil  kegiatan  tentang  faktor-faktor  yang  menyebabkan perubahan sosial yang terjadi akhir-akhir ini di lingkungan sekitar dalam bentuk paper di depan kelas.

3)    Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3)    Penutup

a.    Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.

b.    Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram.

c.     Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d.     Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.

e.    Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.